福建省莆田海峽職業中專學校

質量年度報告

一、基本情況

1.1學校概況

福建省莆田海峽職業中專學校是一所公辦全日制省級重點中等職業中專學校。學校位于莆田市最大集鎮——黃石鎮，毗鄰中國莆田工藝美術城、黃石工業園區，交通發達，是福廈高鐵、高速、荔港路、涵笏路的交通樞紐。

學?，F有教職工總數110人，其中專任教師108人，全日制學生1490人?，F有校園面積約60畝，教學樓2幢，標準教室80間、五層實訓樓、綜合辦公樓各一幢，師生食堂一幢、學生宿舍樓兩幢，校舍面積約34556平方米；有300米環形跑道的操場1個、籃球場4個、排球場1個、羽毛球場2個、乒乓球場1處，單雙杠一處；校園綠化面積約8540平方米，綠化覆蓋率達24.7%以上，體育活動場地約7200平方米，能滿足學生體育活動的需要。學校擁有8000多平米的實訓中心，計算機611臺，學校實訓設備總價值達1496.28萬元，功能完善，教學軟件齊全，學生實驗實訓開出率高，能滿足專業教學及實訓要求。

一直以來，我校秉承“辦出特色，提高質量，學有專長，全面發展”的校訓、“技高為師、德高為范、身正成人、術精成才”的校風，“求實鼎新”的教風、“德藝兼修，手腦并用”的學風，堅持“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”，進一步優化育人環境，提高教育教學質量，辦學規模不斷擴大，辦學條件日臻完善，教育教學質量逐年提高。

1.2學生情況

2020年全日制在校生1505人。全日制招生規模由2019年的490人增加到577人，提高 17.8%。全日制在校生規模由2019年的1475人增長為1505人，提高2.03%。全日制畢業生規模由2020年的447人增加為459人，增加2.68%。全日制學生中女生所占比例由2019年的38.92%減少到38.19%，年齡在15至20歲之間的學生占由2019年的97.63%減少到99.75%。二年級、三年級學生鞏固率為95.25%。培訓規模由2019年的445人增長到1660人，增加273.03%。

1.3教師隊伍

學校教職工總數110人，擁有專任教師108人，本科教師102人，占94.4%，碩士以上學歷1人（與去年相同），占0.93%，高級講師28人，占25.92%，其中文化基礎課教師44人，在編專業課教師64人，其中管理人員1人，工勤人員1人。專業教師中信息技術類19人、財經商貿類16人、文化藝術技能類14人、加工制造類4人、旅游服務類11人。專業教師中“雙師型”教師46人占專業課教師的71.88%。生師比為13.55:1，專業課與基礎課教師比例為1.45：1。教師隊伍結構基本合理，學科配備齊全。 

1.4設施設備

校舍面積約34556平方米，生均面積22.9平方米，建筑面積30087平方米，生均面積19.9平方米。2020-2021年度我校教學儀器總設備值為1496.28萬元，與上一年度持平。生均教學儀器設備值為9942元，比上一年度增加6%。這些設備可提供1072個實訓實習工位數，生均實習工位數為0.67個，與上一學年基本持平。學校共擁有56891冊紙質圖書，生均圖書數是37冊書，與上一年度持平。校園綠化面積約8540平方米，綠化覆蓋率達24.7%以上，體育活動場地約7200平方米，生均活動面積4.7平方米，與上一學年略有提升。

二、學生發展

2.1學生素質

學?，F有思想政治課專任教師7人，德育管理人員5人（不含班主任），現有莆田市中職思政學科指導組成員1人，荔城區思政課培骨干教師養對象1人。學校開足開齊德育學時，不斷加強德育教師自身思想政治修養，提高育人意識，根據德育學科性質和中職學生的特點制定德育課程教育教學方案，強化思政課程的價值觀引領作用，將思想政治教育元素貫穿于教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環節，重視優秀傳統文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀。推進現代教育技術在思政課程教學過程及教學資源建設中的應用，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一，形成以學生為主體、教師為主導的思政課程教育課堂，努力實現思政元素全面融入人才培養全過程。德育課程特別是在職業生涯規劃課、哲學與人生課教學明確課程思政教學目標，突出培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的職業精神和踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越的職業道德，注重把愛國主義、民族情懷以及高尚的人身素養、良好的道德風尚、健康的審美情趣、樂觀的生活態度貫穿滲透到課程教學中，將價值導向與知識傳授相融合，在知識傳授、能力培養中弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量。學校加強勞育，弘揚勞動精神。

一是抓好宣傳工作。通過家長委員會發動廣大家長，倡導學生在家做家務勞動，開展主題家庭勞動日活動，構建起學校、家庭、社會三位一體的勞動教育陣地；

二是做好宣傳戰地。以課堂教學、主題班會為主渠道，將勞動教育融入學校德育工作范疇，要求班主任、學科老師，結合自己所在崗位、所任教的科目，把勞動教育深度融合進學生的課堂和日常教育之中，培養學生正確的勞動觀點、勞動習慣、勞動情感和勞動能力；

三是充分利用校內外資源。組織開發具有學校特色的勞動活動課程資源，比如到校外實踐基地體驗，大小社會實踐活動等，多方面加強勞動教育。

四是德育工作情況。（1）高度重視，認真組織實施①成立學校德育教育及管理工作領導小組。學校高度重視德育教育及管理工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部、班主任以及德育管理(政教處)相關人員為成員的德育工作領導小組。參與制定、實施學校的德育工作計劃、對學校德育課程的開設情況進行研討，并督促教師在課堂教學中滲透德育思想，把生硬的德育管理制度滲透到課堂教學和德育活動中，讓學生校養成良好的行為習慣和學習習慣，為今后的成長與發展奠定良好的基礎。②組織學習，提高認識。德育對學生健康成長和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。利用周一或重大活動升旗儀式的機會，通過國旗下講話或專題講解思想品德在人的成長過程中的重要意義，讓師生認識德育工作的重要性。要求教師學習如何進行中職學生的德育教育的理論和文章，為更好地在教育教學過程中實施德育教育奠定基礎。（2）按要求開齊課程，開足課時。中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道,是各專業學生必修的公共基礎課,是學校實施素質教育的重要內容。根據上級要求，我校開了德育課程，同時開足課時，此外還利用每周二下午主題班會時間開展德育班會課，以確保學校德育課程的順利實施。（3）開展了德育課教學改革與研討工作①積極選派教師和優秀班主任參與各級的德育課活動。通過活動拓展教師視野，提升教學業務水平，為更好實施德育課堂教學奠定基礎。②開展專題研討，提升課堂教學實效性和有效性。我校就德育課課程的開設和課堂教學的有效組織進行了多次專題研討工作，利用班主任例會時間，比如開展《做一個幸福的中職班主任》為主題的班主任德育交流會。交流會就學生在課堂教學、學校生活、在企業的實習和就業情況進行梳理、分析，探討如何在課堂教學尤其是德育課堂教學中進行相應的教育和引導，收到了很好的效果。（4）開展多形式的德育教育活動。切實填補德育課程的空白，提升學生的德育意識和水平①認識德育教育專題活動在學校德育工作中的重要性。通過班主任會或德育主題研討會，認識到德育教育專題教育活動是德育教育的重要組成部分。切實開展相應的德育教育主題活動，如感恩教育、誠信教育等，通過國旗下的講話、班會課、懸掛橫幅、校園網站、校園廣播、黑板報、宣傳欄等一切可宣傳的手段對學生進行德育宣傳教育，提升學生的德育意識和水平。②結合實際開展德育主題教育活動。由于中職學生的文化基礎知識比較薄弱，對事物的理解和認識不夠深刻，在執行制度和規范意識上會出現較大的偏差。我校針對這一情況，在重大節日舉行專題活動或主題班會，讓其能更好地認識社會現象，讓其對學校的制度、企業的要求有較為深刻的認識和理解，進而提升道德意識。

五是嚴抓養成行為教育。學校以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導中職生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，利用班會課時間對學生的開展《文明修身 從我做起》主題宣傳教育班會，開展文明禮儀展示比賽。通過練習、比賽和潛移默化點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。學生思想政治狀況良好，未發生刑事案件。

2.2技術服務

在2020年福建省第三批“1+X”證書制度試點申報中，我校申報的四個證書項目：數字創意建模（浙江中科視傳有限公司主考）、財務數字化應用（新道科技股份有限公司主考）、呼叫中心客戶服務與管理（北京華唐中科科技集團有限公司主考）、郵輪運營服務（中船艦客教育科技有限公司主考）均被批準為試點，同期申請了相關項目的初級證書考試標準化考點，并獲得批準。學校成立了“1+X”證書制度試點工作領導小組，下設四個證書項目組并委派了項目負責人，制定了1+X證書考核相關管理制度，開展了有針對性的培訓和考試。除了郵輪運營服務項目，其它三個項目均如期舉行了第一批的考試。其中，參加財務數字化應用（初級）證書培訓的學生人數50人，參加考試的人數是46人，通過率達91%，受到了主考機構新道科技股份有限公司的表彰。數字創意建模（初級）證書考試參加培訓的人數是50人，參加考試的人數是38人，考試通過率達87%。參加呼叫中心客戶服務與管理（初級）證書考試培訓的人數是50人，參加考試的人數是29人，考試通過率為71%。參加郵輪運營服務（初級）證書考試培訓的學生人數是30人，未開考。

2.3在校體驗

在校體驗：經調查統計，學生對在校理論學習滿意度為95.6%，專業學習滿意度為94.1%，實習實訓滿意度為94.5%，校園文化與社團活動滿意度為96.6%，生活滿意度為91.8%，校園安全滿意度為99.8%，畢業生對學校滿意度為98.1%。

2.4資助情況

    助學金部分：春、秋季學期國家分別對我校實施助學金補助，2021年春季75人，2021年秋季70人獲得國家中職助學金，學生通過資助卡直接獲得助學金14.5萬元，中職資助比例7.7%。

免學費部分：2021年我校共獲得免學費補助資金699.58萬元，生均公用經費4648.3721元，政策惠及我校學生1505名.職業中專專項發展資金36.5萬元，教育質量提升資金26萬元。

2.5就業質量

2021年我校畢業生共計481人，就業470人，就業率97.7%。其中，直接就業人數196人，升學274人，其中對口單獨招生考試升學256人（其中6位被本科院校錄取），畢業生對口升學愿望強烈；對口就業114人，對口就業率達58.16%；大部分學生選擇在第三產業就業，在規模以上企業就業人數：32人，其中，云度新能源汽車股份有限公司12人、鉅能電力公司10人，在福建華興玻璃有限公司10人。信息技術類畢業生主要就業渠道為網絡銷售行業和升學，部分電子商務專業畢業生能自主開網店經營地方特色產品，比如鞋服貿易。畢業生平均工資2700元以上元，在私營企業就業的畢業生基本未購買保險，只有7.5%的畢業生有三險或五險。我校畢業生比較優秀，用人單位基本比較滿意，企業用工滿意度達42.85%。但是中職畢業生年齡普遍偏小，就業穩定性差，大部分學生只簽訂一年就業合同期，經常跳槽，很多學生都是試用期一過就離職，無法穩定就業，升職機會較少。

2.6職業發展

我校學生在校三年接受正規的職業發展的理論學習和實踐體驗教育。職業素養訓練分四種途徑：

（1）思政課（每周2節），分四個學期開課。課程分別是：職業規劃、法律與職業道德、哲學與人生、經濟政治與社會。通過思政課，讓學生從認識自己所選的專業，與專業相對應的職業崗位概念、未來所要從事的工作崗位上需要的法律素養、職業道德、都有嚴格的訓練與培養；

（2）引進企業文化。讓企業的管理人員到校授課，宣講企業文化，對學生進行職業素養滲透，讓學生感受職業素養的的重要性；

（3）讓學生到企業跟崗實踐。讓學生與企業員工同吃同住，實際體驗企業員工工作氛圍，為畢業上崗做好充分準備。

（4）訂單班培養模式。學生入學通過面試進入相應專業的訂單班學習，企業參與學生培養的全過程，各合作企業對訂單班學生進行行為習慣養成、體能訓練、職場禮儀培養等，學生畢業實習直接進企業頂崗，實現無縫對接。經過以上四種途徑培養，我校畢業生學習能力強，能及時更新自己的專業知識，接受信息時代的新知識，新技能，職業發展路徑清晰可見。

因為受到年齡影響，畢業生一年就業穩定率不高，僅24.5%的穩定率，大部分學生在就業初期經常更換崗位。除了升入高一級院校就讀畢業后就業比較穩定。

畢業生就業創業典型：計算機專業畢業生吳麗麗、周潤銀、沈麗芬等，通過高職招考類高考考上福建師范大學計算機專業，現在回到學校任教計算機專業課；陳銘亮因為參加福建省職業院校學生技能大賽獲得三等獎被莆田學院計算機專業錄取；2014級會計班曾少琴同學因參加中職學校學生技能大賽獲獎后被福州欣盛教育投資有限公司接收為正式員工，現在能獨立給大中專學生做技能培訓，負責公司的產品銷售和技能競賽項目，已經成長為公司的骨干力量。因為有企業實踐訓練，學生崗位適應能力強，比如酒店管理專業，學生在寒暑假到海源酒店跟崗實習，畢業就馬上適應崗位需求，2013級畢業生詹雄、2015級的王進、陳曉東等畢業時已經是海源酒店的餐廳領班，其他同班同學也在海源酒店得到重用；2017級、2018級航空訂單班學生對接翔宇航空學院繼續教育，學校在大專階段表現優異，多次受到學院領導與實習單位的好評。畢業生創新創業能力強，1999屆畢業生陳煥新獲得兩屆福建省科學進步獎，2002屆畢業生羅小兵自己創辦鞋材加工廠，產值500萬元以上，2005年畢業生鄭希波同學通過自己努力，經營一家莆田昌勝通訊工程有限公司，同時承包鐵通公司的業務，創業成績理想。

2.7升學情況

參加2021年高職院校分類招生考試315人，?？粕暇€率100%，其中本科上線8人，錄取本科院校7人。

三、教育教學

3.1專業建設

學校開設輕工紡織類（服裝制作與生產管理）、交通運輸類（船舶駕駛、航空服務）、信息技術類（計算機應用、計算機平面設計）、財經商貿大類（會計事務、電子商務）、旅游類（高星級飯店運營與管理）、文化藝術大類（社會文化藝術、工藝美術）、教育與體育大類（休閑體育服務與管理），共七大類11個專業，致力于培養社會急需的高素質、高技能人才。

根據區域產業發展與經濟轉型調整需要，一方面，學校每年舉行一輪專業調研工作，每個專業教師每年必須下企業實地調研考察，對企業用工需求變化進行實地調研，為專業教學計劃和課程設置做滾動修改論證；另一方面，學校根據本區域經濟發展需求，增設一些新專業，優化專業結構，減掉老舊專業，與福建華峰實業有限公司合作辦學，增設服裝制作與生產管理新專業，2021級新生華峰服裝訂單班招生生源充足；與福建省和諧號人力資源有限公司開展訂單班合作，增設高星級飯店運營與管理（動車乘務服務、地勤安檢方向）訂單班，全部簽訂就業協議，完全按照企業要求培養專業技能人才，已安置2屆畢業生就業，就業崗位為高鐵動車餐乘人員和城市軌道的地鐵安檢人員；與北京翔宇航空集團合作，新增高星級飯店運營與管理（航空服務方向）訂單班，訂單班生源質量優秀，受到大專院校的一致好評；2019年5月，與福建省大洋紅文化傳媒有限公司合作，開設社會文化藝術專業訂單班，為莆田市大洋紅色旅游資源開發提供專業人才；2021年3月，根據調研與企業專家論證，新增航空服務、休閑體育服務與管理專業，采用訂單班培養模式，為區域經濟發展培養高技能人才服務。

3.2教育改革

學校在信息化管理平臺建設上，管理方面以“典威”信息平臺為主，教學方面以“超星學習通”為主。在線上授課期間，“超星學習通”平臺發揮了巨大作用。

學校做好課程建設開發。各課程研究團隊定期進行專業調研，及時了解企業人才需求情況，使學校課程設置和教學內容能夠緊跟產業發展前沿，緊扣職業能力的培養。一是優化整合文化課的教學內容。依據專業所需，立足人才培養目標，本著“夠用、會用”的原則，確定教學內容，刪減專業課教材中“偏、難、舊”的內容，補充崗位新技術新工藝；二是開發建設精品課程。發揮教師團隊作用，及時對課程標準、考證要求和類型進行調整，確保了新內容的貫徹執行。學校根據省、市教育管理部門的要求，重新修訂了各專業人才培養方案，對課程設置進行了適當的調整。響應教育部1+X證書試點的要求，我校成功申報了四個項目證書的試點，分別是：數字創意建模、財務數字化應用、呼叫中心客戶服務與管理、郵輪運營管理等，并根據課證融通的要求，對相關專業的課程進行了適當的調整。

教學改革方面，學校由教學副校長主抓，由教研處牽頭開展教育科研工作，積極開展教學改革。繼續構建仿真與真實職業環境，選擇項目和任務對接工作過程，探索了“任務驅動、現場教學、理實一體、產教合一”的教學模式。一是改變教學觀念，重視實踐技能訓練。變知識傳授為素質能力培養，變單純的課堂理論教學為重實踐技能訓練。開足實訓課程，實踐課時比例逐年提升。二是改革教學方法，重視理實一體化教學。改變過去單一的以教師為中心的教學模式，構建以學生為中心、以能力為本位的教學模式，積極開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學等。選取企業典型的工序設計教學內容，實現了學習任務與工作任務對接、學習過程與生產過程對接。教學上實行產教合一、工學結合的教學模式，使學生與企業“零距離”對接，培養適合企業需要的人才。航空服務專業的教官常駐學校，每周固定時間對學生進行職業素養訓練，對接崗位需要，并定期邀請老生回校指導，以老帶新，取得很好的效果。三是改革教學手段，采用信息化教學。采取走出去請進來的辦法，加強教師信息化教學培訓，提高教師的信息素養，促進現代信息技術與教育教學相融合，以信息技術帶動職業教育現代化，推進學校信息化建設和信息化教學。組織校級信息化教學大賽，推薦出優秀信息化教學作品，參加各級信息化教學比賽。四是改革評價方式，注重對學生技能的考核。專業課考試，特別是專業技能內容的考試方式采用理論實踐一體化考試，即考理論也考實踐，重點為實踐考試，實踐考試主要考核學生的動手能力和已學過的理論知識點應用能力，并逐步由理論向實踐操作轉變，最終主要考核學生實踐操作能力。

在全校師生的共同努力下，本年度的教育教學改革取得了較明顯的成果：一是教育教學論文發表情況：李志英等11位教師發表11篇CN論文。二是課題研究情況。結題課題有：1、市級項目2個。獲莆田市2018年職業教育教學改革研究課題立項2個課題--“中職課堂信息化技術手段運用實踐的研究”（課題負責人：李志英）、“中職課堂的德育滲透”（課題負責人：林冬梅）；2、省級項目1個--福建省教育廳、福建省財政廳2018年立項課題“信息技術服務老年教育教學應用研究”（課題負責人：李志英）。3、區級課題1個--赴寧夏西吉固原縣支教教師楊明（課題組核心成員）的“小學英語個性化左右設計與指導研究”獲評市級課題一等獎。4.國家級課題1個--中國管理科學研究院教育科學研究所國家“十三五”教育改革規劃重點課題，編號：ZJKY5841，名稱：基于信息技術的中職語文有效課堂教學探究，課題負責人：仙游職專鄭愛娥、主要成員：楊世香、俞清秀、羅建永。三研課題的成果：1.市級項目2個。獲莆田市2019年職業教育教學改革研究課題立項2個課題--“信息技術在中職體育教學中應用探究”（課題負責人：徐麗碧），“會計職業教育‘現代學徒制’試點改革研究”（課題負責人：戴秀萍）。2.省級課題1個--2019年福建省中青年教師教育科研項目（科技類）“中職音樂課堂項目化教學模式的探究”（課題負責人：翁麗娜）。3.為增進校際教學交流，探索課堂教學改革的有效性，促進教師專業成長，增進學生家長對學校教學的了解、信任和支持，舉行校專業課教師公開課展示活動，邀請兄弟學校教師、學生家長、社區居民參加觀摩，虛心聽取社會各界的意見和建議，共同辦好職業教育。今年組織校級公開課44節。12位教師參加市級公開課教研活動。4.林冬梅老師的“以賽促教，以賽促學”技能型人才培養模式研究與實踐項目獲2020年莆田市教學成果獎三等獎，并報送參評省級教學成果獎獲得省級二等獎獎項。

3.3 隊伍建設

學校機構規格為正科級，屬財政經費全額撥款的事業單位，核定事業編制數為120人，學校實有人數為110人，核定領導職數為5人，實有3人，行政管理6人，在編3人，核定專技人員113人，在編106人，核定后勤工作人員1人，在編1人，編外合同制人員39人，33人為單位自籌，6人為財政撥款，借用在職人員5人。內設機構為校長辦公室、政教處（德育科）、教務處、培訓處、招生就業處、總務處、安全保衛科七個機構。

學校堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，每周一下午開展教師政治學習，加強對教師職業道德和行為規范教育，學校還建立和完善了教師職業道德評價、考核、獎懲機制。其次，抓好各級各類教師提升培訓 ：1.學科帶頭人、骨干教師培訓。我校翁建等11位教師列入荔城區中小學骨干教師培養對象，俞清秀被確定為莆田市職業院校市級教學名師培養人選，戴麗清、徐麗碧、李志英被確定為莆田市職業院校市級學科帶頭人培養人選。全校組織67位45周歲以下青年教師參加荔城區中職教師教育能力提升培訓和教學能力大賽，47位教師獲得一二三等獎。游云候、黃櫻武、吳志涵、吳俊彥、陳群水等老師參加福建省教育廳辦公室關于組織實施2020年度職業院校教師素質提高計劃（為期2周）；10位教師參加1+X職業技能等級證書師資培訓并取得相應的考評員證書。2.教師資格培訓。學校組織了從企業和非師范類院校招聘來的專業課教師，進行教育學、心理學和普通話培訓，幫助他們獲取教師資格證書。3.繼續教育遠程培訓。學校在教育主管部門和人事部門的指導下，認真開展遠程網絡教育培訓。教師全員110人參加2021年繼續教育培訓并順利取得遠程培訓考核合格證書。4.校本教研與培訓。學校利用本校資源優勢，每周按教研組定期開展校本教研培訓，效果良好。

3.4質量保證

學校制定了全面的教育教學管理規章制度(教學管理制度匯編、學生管理制度匯編、師資隊伍管理制度匯編);根據學校制定的規范，學校各專業制訂了《專業人才培養方案》和課程標準;建立了教學各環節(包括理論教學和實踐教學環節)質量標準;建立有不斷完善的課程標準和考核標準。

3.5規范管理情況

⑴教學管理體現“以賽促教、以賽促學”特色。制定了《師生技能大賽、創業創新大賽獎勵施行方案》具有職教特色的教學管理制度，倡導師生“以賽促教、以賽促學”，鼓勵師生創新教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業性。同時，建立了教學質量監控體系。學校制定并不斷完善教育教學質量監測實施辦法，建立了以學校為核心、第三方參與的人才培養質量評價機制，以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。

⑵學生管理精細常規化。學校編制《學生日常行為規范》，制定了《班主任管理制度》、《學分制管理實施細則》、《莆田海峽職業中專學校文明班級評分細則》《莆田海峽職業中專學校學生違紀處罰條例》等制度，維護了學校正常的教學和生活秩序。

⑶財務管理科學合法化。我校財務管理制度健全，并做到制度上墻，學校收入主要是財政撥款及事業收入，嚴格執行“收支兩條線”管理，杜絕了坐收坐支、私設“小金庫”及“賬外賬”等違規行為。

⑷后勤管理服務責任一體化。學校以提高管理水平為切入點,加強學校后勤管理機制的建設,實行校長負責制、崗位責任制、全員聘任制，制訂了后勤管理制度，使學校后勤管理工作管理更加規范,全校師生都能在制度的引導下規范行為,舒心工作和學習。

 學校配備各學科教學儀器.器材,藝術.體育.衛生及心理咨詢室所需器材,達到>要求.實驗室及其他專用教室以及公共教學用房配備了專用固定設施,水、電、通風設施完善，配備了40套多媒體教學設備和各種電教器材,建立并不斷完善教育資源庫,建設了具備公共信息交流、行政管理、教育資源、教學科研等應用平臺的校園網,普通教室和專用教室均配備了多媒體設備,并實現了班班通。學?？倓仗帉σ陨显O備登記造冊,加強了物品管理,并及時調度配臵,有效地服務了學校的教育教學。

 學校建設了各種文化設施,充分利用學校屏、窗、墻、廊、網站等思想文化教育陣地,展示學校的校訓和教書育人理念,提升校園文化層次。

 學校常年開展〝校園無片紙活動〞,全校師生共同參與,保持了校園環境的整潔,又養成了良好的行為習慣.學校每周都開展衛生大檢查,大到操場,小到每一個角落,全方位拉網式檢查,使衛生觀念深入人心，讓校園凈化，美化成為常態。

 建立健全食品衛生制度，改善環境，確保師生健康安全。我校高度重視校園安全工作,樹立“學校安全無小事,安全責任重于泰山”的責任意識,制定各類安全應急預案,建立健全各類檢查措施,層層簽訂了安全責任書,將安全工作分解到人、責任到人,形成師生員工人人齊抓共管的局面。

 學校在食堂管理方面不敢有一絲懈怠,成立了食堂食品安全工作領導小組,真正做到了“領導包掛,要求明確,各負其責,責任到人”。學校將食堂食品安全工作納入了學校日常管理中,校長為第一責任人,由總務處具體負責.食堂餐廳配備了防蠅、防鼠、防塵和冷藏設備,各食品操作間嚴格按照制度要求操作。學校嚴把食品采購關,每次采購必須索證,采購食品按類貯存,食堂從業人員必須有健康證、上崗證,并定期體檢,按要求參加食品安全培訓學習。食堂每餐都留樣,并做好記錄;食堂設有食品衛生管理人員,定期檢查衛生情況。因食堂高度重視食品安全問題,自食堂開辦以來,未發生一次安全事故。

⑸安全管理細節常態化。學校成立了安全工作領導小組，制定了安全管理制度、安全教育制度、師生外出活動管理制度、特殊群體學生管理制度和管理檔案、消防安全管理制度、校園日常安全巡（檢）查與隱患排查制度、設施設備安全管理制度、網絡安全管理制度、實驗室安全管理制度、圖書室安全管理制度、計算機室安全管理制度、心理健康咨詢室管理制度、衛生管理制度、醫療保健室管理制度、學生宿舍安全管理制度、食堂管理制度、校車管理制度和管理檔案、校園交通管理制度、電房管理制度、門衛制度、值班制度、安全信息報告制度、事故管理制度等，以保障師生員工的人身和財產安全，維護學校正常的教學和生活秩序。當年度，學校被評為市級平安校園。

⑹信息化管理網絡化。學校積極開展信息化教學。所有教室都配備了多媒體，教師均能運用信息化手段開展課堂教學和網絡教學。適應信息社會發展和教學改革需求，學校努力探索“互聯網+教學”，進一步完善“互聯網+選課”，“互聯網+評價”，通過學校微信公眾號定期發表學校信息，實時更新動態，實現校園信息共享便利化，有效保持家?；?，真正成為學校、家長、社會三方的信息樞紐，給學校咨詢辦事提供便利

四、校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校已經形成完善的校企合作辦學機制，成立了以校長為組長的校企合作辦學領導小組，積極尋找區域內聲譽良好，社會效益好的企業合作辦學，與近十家企業保持穩定的合作關系，企業參與學生培養的全過程，開展現代學徒制試點工作。會計專業與福州欣盛匯智教育科技有限公司合作，企業定期派技術能手到校培訓學生稅收實務和會計技能，并接納部分優秀畢業生到公司就業，同時向其他與欣盛匯智公司合作的企業推薦畢業生，為會計學生解決實習和就業問題；先后與福建華峰實業有限公司合作，開展訂單式培養，開設服裝制作與生產管理專業，企業提供專業教師和實訓設備，共建校內實訓室，已建成服裝制作實訓室一間；與福建省和諧號人力資源有限公司合作開設高星級飯店運營與管理（動車乘務服務、地勤安檢）專業訂單班，企業參與教材編寫、課程設置、學生技能教學與技能競賽、教師專業技能培訓等，已連續安置三屆學生實習與就業。與北京翔宇航空集團合作開設高星級飯店運營與管理（航空服務方向）訂單班，訂單班學生全部簽訂就業安置協議，翔宇集團派專人在學校負責學生的行為規范訓練，教育教學成果顯著，社會反響大，在經過三年辦學出成效的基礎上，學校經過充分調研、專家論證的基礎是新增航空服務專業。與福建云度新能源汽車股份有限公司合作開設電氣運行與控制云度訂單班，受到初中畢業生家長的青睞，2018級學生已經在云度新能源汽車有限公司頂崗實習，學生表現優異，受到云度公司高層肯定與好評，2021年繼續開展訂單班培養模式培養新能源汽車生產高技能人才。2019年與福建省大洋紅文化傳媒有限公司合作開設《社會文化藝術》專業，共同培養莆田市大洋鄉紅色旅游發展需要的專業人才，大洋紅出資30萬元建設電子琴室、鋼琴室、舞蹈室、美術室各一間，并派專業老師到校上課，教學質量優秀，受到家長青睞。2021年3月與廈門九六健身管理有限公司合作開設休閑體育服務與管理專業，培養市場急需的健身教練員和社會體育指導員，有企業提供實訓設備，建成兩間健身房作為學生技能實訓室，同時聘請企業技師到校授課。

4.2現代學徒制

現代學徒制是由企業和學校共同推進的一項育人模式，與市場聯系緊密，以學生的發展為本、深化校企合作內容，目前，我校對服務實操專業現代學徒制的實踐教學進行較為深入的探討與實踐。

4.3學生實習實訓

2019級實習生共438人，其中華大合作班大專班90人繼續在校參加考試，學生實習參與率達100%，學生與企業全部簽訂三方協議。學校對實習生的工作主要有以下幾個方面：一是學校招就處聯合海峽人才網舉行實習生校園專場招聘會，2021年6月21日在校內舉行2019級學生實習專場對接會，對接會共接待70多家企業到場招收實習生，共對接290多人；二是訂單學生按照入學簽訂的就業協議內容要求，通過崗前培訓，學生自愿原則安置實習與就業，2019級訂單學生有40人升入泉州紡織服裝職業技術學院高鐵學院或航空學院就讀大專，大專畢業后由公司繼續安置就業。合作企業對實習學生的職業素養評價較高。

4.4集團化辦學

學校積極參與莆田市職教集團化辦學，集團內辦學資源共享，就業信息共享，專業培養方案調整同步，畢業生就業率高。計算機應用專業參與莆田市信息技術職教集團、會計專業參與莆田市財經商貿職教集團，這兩個專業今年畢業生就業率均達到97%以上。同時積極建設莆田市工藝美術公共實訓基地，為全市工藝美術專業技能鑒定培訓提供實訓設備和場所，學校工藝美術實訓基地已經為莆田學院工藝美術專業學生提供實踐課程教學達300多課時，培養學生80多人；學校職業技能鑒定站也為全市工藝品雕刻工鑒定提供考評服務工作。2016年牽頭成立荔城區職教集團，整合區域內職教資源，壯大荔城區職業教育實力。

五、社會貢獻

5.1人才支撐（服務地方發展）

學校通過校企合作培養模式，聘請企業技師進校為訂單班學生培養崗位技能。如：邀請北京翔宇航空集團航空禮儀培訓師到校為訂單班學生開展一周禮儀培訓，通過禮儀操表演的形式讓學生熟記安檢禮儀和民航服務禮儀；聘請廈門九六健身管理有限公司體育指導員到校給學生做為期一個月的健身運動訓練，包括器械使用訓練，為后續學生上崗做好準備。2020年學校申報教育部頒發的1+X技能等級證書試點學校，共開展四種技能考試：呼叫中心客戶服務與管理、郵輪運營服務與管理、財務數字化、數字創意建模職業技能等級證書，共培訓并考證113人，今后將加大考證培訓力度，讓更多的學生在領取畢業證書的同時獲得技能等級證書，為社會培養更多的創新技能人才。

5.2社會服務

學校在完成正常的教學任務和人才培養的基礎上，利用中職學校的專業資源，為社會開展形式多樣的培訓服務，培訓服務主要有以下幾種形式：

（1）聯辦學歷教育，開展專業的繼續教育服務。學校與華僑大學成教院合作辦學，開展中職銜接大專學歷教育班，為有意愿取得更高學歷的學生提供優質平臺，2019年招收105人，2020年招收110人，2021年招生106人，全日制自考大專助學班受到家長和學生的極大歡迎。同時學校開設高職輔導班，為有意愿參加福建省高職招考類高考的學生提供復習輔導助學，輔導班教學質量穩定，2021年有6位計算機專業學生通過高職招考進入廈門理工學院、福建工程學院、閩江學院等本科院校專業。

（2）培養急需人才，開展多層次、多形式、多對象的各級各類技能培訓。第一，為企業培訓員工。學校為合作辦學企業提供員工培訓場地，師資等服務。

（3）發揮職教作用，開展全方位的職業技能服務。第一，承辦莆田市中職學校學生技能競賽和專業教研活動服務。 2016-2021年承辦莆田市中職學生技能的大賽酒店服務技能比賽工作；2020-2021學年學校承辦荔城區中職教師信息化技能培訓與教師信息化技能大賽賽。第二，安排教師下行業企業、鑒定站指導專業技能認證工作，持有考評員證的教師根據社會需求下到行業和其他學校技能鑒定站指導專業技能鑒定考試考評服務。第三，服務莆田市外來務工人員再就業，對外來務工人員進行職業技能的咨詢和培訓服務。

5.3對口支援

（1）為兄弟學校培養專業師資，2020-2021學年學校為其他兄弟學校培養各類專業教師共10人。

（2）向兄弟學校開放課程，每學期舉行一場公開周活動，為兄弟學校開放課堂教學。

（3）學校成功申報1+X技能等級證書試點校，為行業和本校師生提升專業技能培訓和技能考證服務。

（4）楊明老師連續七年對口支援寧夏的英語教學，被福建省人民政府記大功獎勵；陳奇峰老師2018年起到西藏對口支援當地的基礎學科教學工作；2020年11月16日西藏昌都左貢縣教育局回訪團與莆田市教育局舉行“教育援藏”交流活動，活動在莆田海峽職業中專學校舉行，雙方就進一步深入開展閩藏教育交流活動進行了磋商。

5.4服務抗疫

學校積極開展新冠疫情防控常態化管理，多方籌備防疫物資，開展校園防疫宣傳教育，提高全員參與抗議的政治站位。積極配合各級各部門開展常態化疫情防控工作，多次開展疫情防控演練，定期對校園環境進行消毒，時刻關注疫情動態，開展主題班會，強化學生防控意識。學校各部門分工明確，傳染病防控工作組織條理清楚。2021年新冠疫情突發，能高效應對，數據準確及時。全體任課教師能積極應對疫情變化，做好充分準備，隔離期間做到停課不停學，線上課堂豐富多彩，教學效果顯著。

六、國際合作

6.1合作平臺

目前學校未與國（境）外機構聯合建立科研機構。

6.2合作項目

目前學校未參與國際合作項目建設、引進國際行業、課程標準或參與建設等。

6.3國際交流

目前沒有學校師生參加國際交流、培訓及國（境）外技能大賽等情況。

七、舉辦者履責

7．1經費保障

2020-2021學年，中職免學費資金699.58萬元，生均公用經費4648.3721 元，生均公用經費比上一年度提高26.4%。職業中專專項發展資金36.5萬元，教育質量提升資金26萬元。

7．2政策措施

為進一步加強和規范學校內部管理，全面提高學校的管理水平，全力打造“省級規范化重點職?！蓖七M精細化管理，積極營造獨特的學校文化、優秀的師資隊伍、強大的骨干專業和過硬的教育質量，突顯辦學特色，爭創名牌職校。我校認真貫徹落實相關的教育教學工作文件精神，結合我校工作實際，組織開展了制度建設工作，進一步促進了我?！皬娯熑?、轉心態、變作風”工作的深入開展，一是及時成立了以黨支部書記、校長為組長、其他班子成員和負責人為成員的制度建設領導小組。二是制定了《莆田海峽職業中專學校管理制度》，及時召開了動員大會，進一步明確了工作目標和工作步驟。三是對開展制度建設各項目標任務進行了分解，實行精細化管理，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。實行全面目標管理，即將學校管理工作進行整體規劃、分線管理、分塊落實、責任到人，使人人頭上有指標、人人頭上有任務，為學校管理指路子、壓擔子、定尺子層層落實管理責任，科學構建學校精細化管理。從而增強責任心、推進制度建設、完善機制和加大問責等方面明確了責任領導和責任人。三是根據實施方案的要求，在校委會的指導下，領導小組對各項制度作了立卷歸檔，便于制度的廢、改、立和落實查詢。當然通過近段時間的工作，在制度建設工作中也還存在著不足之處，所以我校一要繼續以徹落實相關文件方針的精神，進一步健全和完善我校各項制度。堅持責任與作風并重，以制度促規范，用制度管人、管權、管事，加大制度的貫徹執行力度，做到責任與義務運行到哪里，制度就約束到哪里。二是要堅持制度的落實，經常性、階段性總結，根據實際情況逐步健全和完善一些不成熟的制度體系，并形成長效機制。

    八、主要問題和改進措施

8.1人才培養中存在的問題 

    1.校園、校舍面積不夠大：進一步發展用地空間受限。最好能進行土地置換，另選新址，搬進新校區。進一步擴建校舍，滿足日益擴大的招生規模需求。

2.專業師資較為緊缺：師資結構不大合理，需要進一步提高專業師資比例。

3.家長的職業教育意識淡漠，有待進一步導向，并做好宣傳工作。

4.校企合作有待進一步深入和加強，根據市場需求辦專業，辦好專業為市場。

    5.課程改革有待進一步深化優化，學生技能水平的提升空間還較大，升學人數不斷增加，本科上線率還有提高的空間。

    8.2改進措施

一要合理布局專業結構，發揮重點專業效應作用。緊抓中職教育發展契機，以地方經濟發展需求為導向，發揮重點專業的輻射帶動作用，總結重點專業的建設經驗，堅持質量為本，改革與管理并重的原則，有計劃有步驟，邊建設、邊改革、邊提高。

二要進一步加強師資隊伍建設。爭取人勞局、教育局等相關部門的政策支持，不斷引進高學歷、高技能新教師，尤其是專業課和實訓課教師；主動對接人力資源勞動局，推動專業課與文化課教師參與技能證書考試，提高教師技能素養；加大師資培訓力度，積極構建一支教育理念新、業務能力強、相對穩定的“雙師型”教師隊伍；加快名優教師培養，發揮骨干教師、名優教師的示范引領作用。

三要進一步建立健全適合市場經濟體制的校企合作、產教融合教育模式和運行機制，使校企合作、產教融合教育模式被更多的企業認同與支持，成為一種通用的合作教育模式。

四要不斷完善修訂人才培養規格，加強學生的職業道德、從業能力、專業技能的教育，培養受企業歡迎個人素質優良技術過硬的技能型人才，大力助推當地經濟社會發展；加強高職考教學研究，修訂高職考獎勵條例，提升高職考整體水平。